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微班会里藏智慧

方寸课堂育成长

微班会，顾名思义，贵在“微”字——时间微、切口微、目标微，却能于细微处见真章，于方寸间显智慧。本次展示活动中，八位老师紧扣学生成长中的真实问题，或聚焦习惯养成，或关注情绪管理，或探讨同伴交往，或引导责任担当，选题小而准，内容实而活，将德育的大道理融入到十分钟左右的课堂中。

徐钰莹老师以《我的抽屉我做主》聚焦习惯养成，引导学生学会整理收纳；吴雨彤老师的《友善同行，和谐共处》探讨同伴交往之道，让友善的种子在孩子心中扎根；赵琳老师的《一分钟，我们能干什么》以趣味游戏破冰，让学生在互动体验中感悟道理，带领学生感知时间的价值；杨雪晗老师的《开玩笑这件事》创设情境对话，引导学生换位思考、共情理解，教会学生把握交往的分寸与边界。陈昕豪老师的《合作金字塔》、代玉老师的《拥抱“不完美”》、赵楠老师的《发现身边的“微幸福”》、王婉莹老师的《当冲突进行时》，更是从合作、自我接纳、幸福感感知、冲突解决等不同维度，直击学生成长中的真实痛点。

每节微班会仅用十余分钟，没有冗长的铺垫，也无空洞的说教，老师们或设计趣味互动，或结合生活案例，或创设情境对话，将德育目标拆解为具体可感的课堂环节，真正做到了“切口小、目标准、效果实”。台下听课教师时而凝神思索，时而会心微笑，纷纷表示这场展示活动干货满满，为日常班级管理提供了可借鉴、可复制的新思路、新方法。

展示活动结束后，反思与研讨会在二七班教室召开。全体展示教师与评委老师齐聚一堂。评委老师们逐一点评，既肯定了八位教师在微班会设计中“精准发力”的巧思，也针对课堂细节提出了优化建议；郑娇主任则指出，微班会是班级德育的“微阵地”，要持续立足学生实际，让微班会成为解决成长问题、滋养学生心灵的“及时雨”。参会教师纷纷表示，此次展示与研讨让大家对微班会的设计与实施有了更清晰的认知，为日常班级管理提供了可借鉴的新思路。

“微”班会，“大”教育。这场微班会展示与研讨活动，不仅为彩虹小学班主任搭建了交流学习的平台，更推动学校德育工作向精细化、实效化方向迈进。相信在未来的育人之路上，彩虹小学的班主任们将继续深耕细作，让微班会这一“小阵地”发挥“大作用”，用点滴智慧浇灌每一朵向阳而生的“小花”，让德育的光芒照亮学生成长的每一步。