沙巴买球

附：教学设计《艺术歌曲的成熟----舒伯特的歌曲》教学设计

一、教学设计理念

        高中音乐主要是以欣赏课为主，而欣赏课教学应该从学生的兴趣出发，结合音乐生活的特点，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐，感悟音乐，理解音乐，欣赏音乐。《普通高中音乐课程标准》将音乐看作“人类文化的重要形态和载体”，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，可以说音乐不只是音乐本身，而是作为文化或文化的反映，及载体存在于人类活动中。不论是创作音乐、演绎音乐还是欣赏音乐，都是通过聆听和感受音乐，及对音乐历史与文化的学习，在文化中体验音乐，在音乐中学习文化，实现审美修养、文化修养以及人格修养的塑造和提升。 

二、教材分析

        本节课所选用的教材是音乐鉴赏课本第十六节。本章主要是讲浪漫主义音乐派的不同题材和特点。舒伯特是古典主义与浪漫主义时期的过度时段，有着承上启下的作用，舒伯特创作最多就是艺术歌曲。在他短暂的生命中创作的艺术歌曲多达600多首，今天所要学习的就是他艺术歌曲中最具代表性之一的《魔王》，这首作品主要讲述的是在一个月黑风高的夜晚，一位父亲带着生病的儿子骑马奔驰在森林中，在途中遇到了魔王想要夺取他儿子的性命，最终儿子死在了父亲的怀里，父亲悲痛欲绝的这样一个故事，本首作品中只有一个男高音歌唱家来表现四个不同人物性格。

三、学情分析

        高中阶段的学生年龄特征和心理特点，他们有较强的自我学习能力，自我展示愿望及良好的小组合作讨论学习特点。本节课通过四种教学方式让学生掌握知识，即：视听结合，小组组讨论，主动参与，自主学习。

四、教学目标

（1）知识与技能目标：通过搜集、阅读相关知识，让学生初步认识被称为歌曲之王的――舒伯特．以及通过学生自主欣赏、主动探究、合作讨论等方法，从而充分体现学生的主动性。

（2）过程与方法目标：通过欣赏、感受、体验讨论等方法，让学生感受到作品情感内涵，体验一个男高音歌唱家是怎样用声音去表现不同人物的情感．

（3）情感态度与价值观目标：通过欣赏《魔王》感受人物性格，（父亲对儿子深沉的爱，儿子在死神来时的恐慌，魔王软硬兼施对儿子诱惑投入他怀抱的诡计）。

五、教学重点和难点

教学重点：聆听《魔王》感中四个不同人物所表达的不同情感，

教学难点：《魔王》中使用的伴奏特点，以及层层推进的故事发展情节．

讲解法、谈论法、演示法、聆听法、课堂讨论法

六、教学过程

 七、课堂小结

通过这节课对舒伯特歌曲的聆听以及讲解他的背景和作品，让学生对这位被称为“歌曲之王的”音乐大师有一定的认识。通过小组合作表演，同时也体现出高中音乐课程新标准，以老师为引导，以学生为主体的新课堂，发挥学生在课堂上的主体性。