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附：教学设计

《生活中两种常见的有机物—乙醇》教学设计

 一、设计理念

根据新课程标准的核心理念，以促进学生发展为立足点，以增进学生兴趣、促进学生参与、激励学生进步、提高课堂效益为宗旨，突出科学探究的过程。本节课的总体设计思路为：以实验为中心，让学生在实验中发现问题，通过观察、分析、推理和归纳，最终升华为系统的理论知识；通过实验，不但让学生从中体验到科学探究的乐趣，而且养成善于发现问题、主动提出问题、积极解决问题的学习习惯，并能利用化学知识解释生活现象，揭示事物本质，解决实际问题。同时将学生分组进行讨论，注重在课堂教学的培养学生团结协作的能力。

二、学情分析

优点：学生在必修二中，已经学习了有机化学烃的内容，本节内容学习的是烃的衍生物之一乙醇，对学生而言已有了一定基础，接受知识的能力较好。

缺点：学生层次较为分明，有些学生对于课堂知识不能很好吃透，课后也很少问老师问题，导致存在知识理解的恶性循环。

三、教学目标

   1.知识与技能：

     理解乙醇分子结构的推断，掌握乙醇的化学性质。

   2.过程与方法：

     (1)通过本节课教学，培养学生归纳和总结的能力，自主探究能力。

     (2)通过实验探究，培养学生的实验能力、观察能力和分析问题的能力。

   3.情感态度与价值观：

 通过本节课的教学，激发学生的学习兴趣，培养理论联系实际的素养。通过

自主探究，体验探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。

四、教学重难点

教学重点：掌握乙醇的化学性质。

教学难点：学会乙醇分子结构推断。

五、教学方法

1.学案导学；

2.思议结合；

3.实验探究并验证；

4.教师当堂引导；

5.小组讨论探究；

6.当堂训练。

六、教学工具

导学案、多媒体课件、化学实验用品

七、教学程序

八、板书设计

第二节 生活中两种常见有机物-乙醇

一、乙醇的分子结构           二、乙醇的化学性质

   分子式：                    1、取代反应

   结构式：                    2、氧化反应

   官能团：                       （1）燃烧

                                  (2)催化氧化

             3、C2H5OH           CH3COOH