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教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

中国古典悲剧导入

学生回顾、思考。

以故事导故事，激发学生学习兴趣。

展示学习目标

1.理清故事情节，分析窦娥形象。

2.赏析重点台词，挖掘剧本内涵。

3.提高鉴赏戏剧的综合能力。

明确学习目标

使学生明确本节课的学习目标。

试一试

用简洁的语言梳理故事情节。

自己梳理后，和同桌交流，个别学生作答。

检查预习，使学生回顾文本。

论一论

1.窦娥为什么要痛斥天地？

2.窦娥向天地立下的三桩誓愿有何含义,你是怎样理解的？

学生小组讨论,思考问题。

深入文本，挖掘文本，体会其中的内涵。

比一比

对比《祝福》中的“祥林嫂”，鉴赏“窦娥”这一人物形象

学生回顾，结合文本分析。

通过对比，使学生加深对本文主人公的认识。

读一读

结合对文本的理解和对人物的认识，朗读《窦娥冤》

学生自读

加深对文本的理解，提高对文本的综合赏鉴能力。

课堂小结

总结本节课所学，升华思想。

学生用一句话总结自己对窦娥及整部悲剧的感悟。

让学生回顾整堂课所学，整体感悟。

延伸感悟

如果祥林嫂和窦娥互换人生……

课后练习，写在周记本上，不少于300字。

引导学生思考想象，提高写作能力。